На форуме в Пятигорске обсудили кадровое обеспечение системы государственного и муниципального управления

18 мая, в Пятигорске продолжает работу Международный форум «Северный Кавказ: пространственное развитие и человеческий капитал». С приветственным словом к участникам форума обратился директор Северо-Кавказского института-филиала РАНХиГС, член Общественной палаты РФ Азамат Тлисов, который пожелал экспертам и участникам плодотворной работы.

 

Как организовать многоуровневую систему обучения управленцев в современной России? Возможно ли найти профессионального специалиста для работы в сфере государственной службы? Каковы особенности ресурсного подхода к оценке руководителя? Эти и многие другие вопросы были затронуты во время экспертной дискуссии «Кадровое обеспечение системы государственного и муниципального управления», прошедшей во второй день работы Международного форума «Северный Кавказ: пространственное развитие и человеческий капитал» в Пятигорске.

         В обсуждении приняли участие эксперт Германского фонда международного правового сотрудничества Ротерс Юрген, директор Департамента государственной службы и кадров при Президенте Республики Татарстан Александр Белов, директор Санкт-Петербургского межрегионального ресурсного центра Тимур Дьячков, начальник управления проектно-аналитической и контрольно-организационной работы Правительства Белгородской области Ирина Кирилова, директор регионального центра «Высшая школа государственного управления» Западного филиала РАНХиГС Людмила Пехова, директор Высшей школы государственного и муниципального управления Казанского федерального университета Игорь Привалов, директор центра карьерного сопровождения государственных служащих Института ВШГУ РАНХиГС Елена Чирковская и директор Северо-Западного института управления РАНХиГС Владимир Шамахов. Модератором дискуссии выступил руководитель департамента прикладной политологии Санкт-Петербургской школы социальных и гуманитарных наук НИУ ВШЭ Александр Сунгуров.

         Беседа была открыта сравнением системы государственного и муниципального управления России и Германии. Как было отмечено Ротерсом Юргеном, их объединяет острая нехватка кадрового ресурса: «Власть находится в конкуренции с частным сектором за кадры. Для решения этой проблемы необходимо обеспечение высокого качества образовательных услуг в сфере публичного администрирования. Кроме того, особо важно развитие института наставничества и передачи опыта молодому поколению».

         Обсудив особенности систем кадрового обеспечения органов государственной и муниципальной службы в Москве, Санкт-Петербурге, Республике Татарстан и Белгородской области, эксперты выделили основные проблемы, стоящие перед институтом кадрового резерва.

         Первая и основная проблема — низкий уровень знаний выпускников высших учебных заведений. «В наше время из университетов выпускается большое количество менеджеров, юристов, экономистов, однако у них отсутствуют необходимые для успешной работы качества и навыки. Для исправления ситуации необходимо менять систему высшего образования — должны быть созданы классические, исследовательские, отраслевые и корпоративные университеты. Кроме того, в университетах отсутствуют важнейшие в современности образовательные программы по проектному управлению, социальным технологиям, управлению социальным развитием», отметил Владимир Шамахов.

         Большое внимание экспертов было уделено проблеме формирования и использования управленческих кадров. Как сказал Александр Белов, «в современных условиях крайне необходимо переходить от пассивного к активному поиску специалистов для работы в сфере государственной службы». Перед системой государственного и муниципального управления стоят три проблемы — поиск профессионального специалиста, включение его в командную работу и профессиональное развитие кадров. Все эти проблемы должны решаться в комплексе.

         Работу экспертной дискуссии подытожила Елена Чирковская: «Современные тренды управления персоналом создают его вектор развития. Мы наблюдаем изменение парадигмы резерва управленческих кадров и надо активно участвовать в этом процессе».