На базе МБДОУ «ЦРР — Детсад № 62» состоялся региональный научно-практический семинар в формате круглого стола на тему: «Логопедическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС): современные подходы». Мероприятие было организовано в рамках работы лаборатории инновационных практик в специальном и инклюзивном образовании кафедры дефектологии и инклюзивного образования факультета специального (дефектологического) образования ДГПУ им. Р. Гамзатова.
Организатором семинара выступила исполняющая обязанности заведующего кафедрой Людмила Азизова. Встреча объединила специалистов системы дошкольного образования, логопедов, дефектологов, педагогов-психологов и практикующих специалистов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра.
В ходе работы круглого стола участники подчеркнули, что в последние десятилетия РАС рассматривается как одна из наиболее сложных и вариативных категорий нарушений. Особое внимание было уделено проблемам формирования коммуникативных навыков, поскольку нарушения коммуникации являются ключевым признаком аутистического спектра и существенно влияют на социальную адаптацию ребёнка
Специалисты подробно рассмотрели особенности речевого и коммуникативного развития детей с РАС. Была отмечена выраженная неоднородность речевого развития у данной категории: от полного отсутствия экспрессивной речи до формально развитой речи при грубых нарушениях её коммуникативной функции. В числе типичных трудностей участники назвали нарушение понимания обращённой речи, эхолалии, дефицит совместного внимания, слабость речевой инициативы и сложности социального взаимодействия.
Для участников семинара был подготовлен раздаточный материал, включающий практические инструменты и методические рекомендации для работы с детьми с РАС.
В Министерстве просвещения РФ считают, что проведение подобных научно-практических мероприятий способствует развитию профессионального взаимодействия специалистов, распространению современных коррекционных технологий и повышению качества психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями.
Комментируя итоги круглого стола, исполняющая обязанности заведующего кафедрой дефектологии и инклюзивного образования ФСДО ДГПУ им. Р. Гамзатова Людмила Азизова отметила: «Сегодня мы говорим не просто о речевых нарушениях, а о системном подходе к коммуникации ребенка с РАС. Ключевая задача специалиста — не механическое исправление звукопроизношения, а поиск функционального способа общения, доступного именно этому ребенку. Мы видим, что число детей с аутизмом растет, при этом традиционные логопедические методики часто требуют серьезной адаптации. Поэтому мы делаем акцент на внедрение альтернативной и дополнительной коммуникации, элементов прикладного анализа поведения и сенсорной интеграции в логопедическую работу. Только объединяя усилия логопедов, психологов, педагогов и родителей, мы можем выстроить эффективный маршрут сопровождения. Проведение семинара позволяет нам уйти от кабинетной теории и отрабатывать реальные кейсы в привычной для ребенка среде, что несоизмеримо повышает квалификацию практикующих специалистов».
